Новые технологии на службе человечества

[Очень Злой]

А вот еще наш земляк. Тут правда не про "технологии на службе", но интересно
https://www.youtube.com/watch?v=BJT7Frk8Sp8

Ютуб не работает, а впн я не пользуюсь От слова вообще совсем

Я одно время пользовалась ютубом через vpn, но смотреть было невозможно, почему-то реклама через каждые 5 минут. Может, я в настройках что-то недосмотрела.

Нет. Чтобы не было рекламы надо оформить подписку на Премиум(около 10 долларов в месяц идивидуальная или около 20 семейная). Просто даже пока ютуб в России не ограничивали, реклама на Россию тоже была, но реже

[Кысь]

Ютуб не работает, а впн я не пользуюсь От слова вообще совсем

Я одно время пользовалась ютубом через vpn, но смотреть было невозможно, почему-то реклама через каждые 5 минут. Может, я в настройках что-то недосмотрела.

Нет. Чтобы не было рекламы надо оформить подписку на Премиум(около 10 долларов в месяц идивидуальная или около 20 семейная). Просто даже пока ютуб в России не ограничивали, реклама на Россию тоже была, но реже

Я отсутствие ютуба перенесла очень легко. Но вот кто реально первое время страдал от его о сутствия - мой зять. Дело в том, что он постоянно смотрел вебинары по пластической хирургии. Они все были на ютубе. Смотреть с рекламой вебинар стало совершенно невозможно.
Сейчас у них какой-то новый канал открылся. Не знаю. Но не рутуб.

[hróðvitnir]

а впн я не пользуюсь От слова вообще совсем

Что мешает???

Надоело постоянно менять, искать новые впн

[hróðvitnir]

Так же и телега. Открываю сообщение - выплывает реклама. Я хочу убрать - убирается, хочу прочитать сообщение, начинаю ео передвигать - реклама всплывает в лед за ним, потом сверху заплывает еще одна.
Так что я оставила ти попытки.

Там можно подключить всю кучу оригинальных телеговских прокси и всё будет работать как до блокировки, даже ещё лучше. При блокировке одного прокси автоматически перебираются другие, свободный подключается.
Вот это я понимаю - технологии, клиентоориентированность. Если бы Гугл для своего Ютуба что-то такое запилил, было бы чудесно.

[Кысь]

Так же и телега. Открываю сообщение - выплывает реклама. Я хочу убрать - убирается, хочу прочитать сообщение, начинаю ео передвигать - реклама всплывает в лед за ним, потом сверху заплывает еще одна.
Так что я оставила ти попытки.

Там можно подключить всю кучу оригинальных телеговских прокси и всё будет работать как до блокировки, даже ещё лучше. При блокировке одного прокси автоматически перебираются другие, свободный подключается.
Вот это я понимаю - технологии, клиентоориентированность. Если бы Гугл для своего Ютуба что-то такое запилил, было бы чудесно.

А теперь, пожалуйста, переведи для чайников

[Asylum]

Так же и телега. Открываю сообщение - выплывает реклама. Я хочу убрать - убирается, хочу прочитать сообщение, начинаю ео передвигать - реклама всплывает в лед за ним, потом сверху заплывает еще одна.
Так что я оставила ти попытки.

Там можно подключить всю кучу оригинальных телеговских прокси и всё будет работать как до блокировки, даже ещё лучше. При блокировке одного прокси автоматически перебираются другие, свободный подключается.
Вот это я понимаю - технологии, клиентоориентированность. Если бы Гугл для своего Ютуба что-то такое запилил, было бы чудесно.

Так давно запилил, только не сам Гугл а группа энтузиастов. Как и прокси для ТГ

[Леся]

а впн я не пользуюсь От слова вообще совсем

Что мешает???

Надоело постоянно менять, искать новые впн

Поставить один платный и жить спокойно

[hróðvitnir]

Что мешает???

Надоело постоянно менять, искать новые впн

Поставить один платный и жить спокойно

Наверное. Как-то не озадачивался этим)

[Asylum]

Надоело постоянно менять, искать новые впн

Поставить один платный и жить спокойно

Наверное. Как-то не озадачивался этим)

Амнезия вполне себе работает и опен ВПН тоже

[hróðvitnir]

Поставить один платный и жить спокойно

Наверное. Как-то не озадачивался этим)

Амнезия вполне себе работает и опен ВПН тоже

Ок, учтём

[hróðvitnir]

Семья сапсанов (самые быстрые птицы в мире) уже несколько лет как облюбовала градирню АЭС Лайбштадт. И теперь Kernkraftwerk Leibstadt AG рассказывает о маме с папой и птенчиках Сапсаны образуют пары на всю жизнь.

https://www.kkl.ch/fileadmin/seiteninhalt/Bilder/03_Besucherangebote/A_Infozentrum/Wanderfalken/2026_Falkenblog/Fuetterung_5_Mai.mp4

© https://www.kkl.ch/besucherangebote/inf ... dates-2026

[Леся]

Не увлекаемся, товарищи!!

Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ. Ученые провели эксперимент с участием 1222 человек. У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ. Исследователи считают, что нейросети быстро отбивают желание думать самостоятельно, даже если задачи реально интересные. @banki_oil

[hróðvitnir]

Не увлекаемся, товарищи!!

Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ. Ученые провели эксперимент с участием 1222 человек. У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ. Исследователи считают, что нейросети быстро отбивают желание думать самостоятельно, даже если задачи реально интересные. @banki_oil

Да фиг знает. ИИ это же просто инструмент. Если у электрика забрать пассатижи, отвёртку и изоленту, у него тоже быстро поутихнет желание собрать цепь, но это ещё не означает, что он стремительно отупел. Мне так кажется.

Upd.: Кстати, интернет тоже из этой серии инструмент. Можем ли мы сказать, что присутствующие здесь сплошняком стали из-за него тупыми? Нет.

[Толич]

Не увлекаемся, товарищи!!

Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ. Ученые провели эксперимент с участием 1222 человек. У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ. Исследователи считают, что нейросети быстро отбивают желание думать самостоятельно, даже если задачи реально интересные. @banki_oil

Да фиг знает. ИИ это же просто инструмент. Если у электрика забрать пассатижи, отвёртку и изоленту, у него тоже быстро поутихнет желание собрать цепь, но это ещё не означает, что он стремительно отупел. Мне так кажется.

Upd.: Кстати, интернет тоже из этой серии инструмент. Можем ли мы сказать, что присутствующие здесь сплошняком стали из-за него тупыми? Нет.

Неправильная аналогия. ИИ да, инструмент, но у человеческого организма есть одно удивительное свойство - орган, который не работает в полную силу, атрофируется, вне зависимости от того, какую функцию он выполняет. Если моск не нагружать, то...

[Леся]

Не увлекаемся, товарищи!!

Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ. Ученые провели эксперимент с участием 1222 человек. У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ. Исследователи считают, что нейросети быстро отбивают желание думать самостоятельно, даже если задачи реально интересные. @banki_oil

Да фиг знает. ИИ это же просто инструмент. Если у электрика забрать пассатижи, отвёртку и изоленту, у него тоже быстро поутихнет желание собрать цепь, но это ещё не означает, что он стремительно отупел. Мне так кажется.

Неправильная аналогия. ИИ да, инструмент, но у человеческого организма есть одно удивительное свойство - орган, который не работает в полную силу, атрофируется, вне зависимости от того, какую функцию он выполняет. Если моск не нагружать, то...

... так и будет чел тупо отвёрткой всю жизнь крутить

[hróðvitnir]

Не увлекаемся, товарищи!!

Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ. Ученые провели эксперимент с участием 1222 человек. У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ. Исследователи считают, что нейросети быстро отбивают желание думать самостоятельно, даже если задачи реально интересные. @banki_oil

Да фиг знает. ИИ это же просто инструмент. Если у электрика забрать пассатижи, отвёртку и изоленту, у него тоже быстро поутихнет желание собрать цепь, но это ещё не означает, что он стремительно отупел. Мне так кажется.

Upd.: Кстати, интернет тоже из этой серии инструмент. Можем ли мы сказать, что присутствующие здесь сплошняком стали из-за него тупыми? Нет.

Неправильная аналогия. ИИ да, инструмент, но у человеческого организма есть одно удивительное свойство - орган, который не работает в полную силу, атрофируется, вне зависимости от того, какую функцию он выполняет. Если моск не нагружать, то...

Да, но у нормального человека не бывает так, чтобы мозг не нагружать, ЦНС всегда работает. При использовании ИИ человек будет просто решать больше задач в реальной жизни, которые ему тоже нужно будет систематизировать и генерировать, поэтому он никак не отупеет.
А тупящих и неразвивающихся и без ИИ всегда хватало. Причём в разрезе общества это даже нельзя назвать чем-то плохим, они выполняют рутинные монотонные, но необходимые функции. Пожалуй, ИИ даже в какой-то степени мог бы некоторым помочь думать больше за счёт дополнительного объёма информации.
Или вот возьмём письменность, это тоже такой же инструмент. Нельзя сказать, что появление письменности сделало людей тупее, хотя у них отпала необходимость до каждой мысли додумываться самим, достаточно было прочитать чужую и немного отрефлексировать (и то не всегда). Более того, человеку ещё потребовалось освоить этот инструмент, что дало дополнительный импульс неотупению, назовём это так.

[Леся]

При использовании ИИ человек будет просто решать больше задач в реальной жизни, которые ему тоже нужно будет систематизировать и генерировать, поэтому он никак не отупеет.

ну вот ты уже демонстрируешь фрагментарное восприятие информации и готовность спорить ради спора
там написато было " У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ"
мотивация, Карл! мотивация объемно информацию разбирать. У человека формируется клиповое мышление. выхватывается то, что доступно его восприятию в моменте и начинается только по выхваченному полемика. тебя триггернуло на слове "тупой" и ты вокруг этого выстроил успоротый спич, приводя доступный тебе пример с электриком с пассатижами

[Леся]

а тем временем все адекватные люди знают, что поколение зумеров начисто лишено навыков работы с информацией - они уже родились во времена, когда нужное добывается одной кнопочкой. дошло до того, что в учебных заведениях встает вопрос об упразднении домашнего задания ибо смысл проверять с помощью ИИ ответы, сгенерированные с помощью ИИ

[Леся]

Пожалуй, ИИ даже в какой-то степени мог бы некоторым помочь думать больше за счёт дополнительного объёма информации.

на примере Кремния мы видим что когда-то инженер с грамотами сейчас на выхваченное слово на форуме делает запрос в ИИ и выкатывают сюда портянку текста))) без правки, без выделения важного копипаст вываливает - типа нате сами читайте, разбириайтесь что я сказать хотел, там все написано
с одной стороны очень хорошо что дед занят и увлечен, но по его ответам собеседнику регресс - увы - очевиден

[Кремний]

а тем временем все адекватные люди знают, что поколение зумеров начисто лишено навыков работы с информацией - они уже родились во времена, когда нужное добывается одной кнопочкой. дошло до того, что в учебных заведениях встает вопрос об упразднении домашнего задания ибо смысл проверять с помощью ИИ ответы, сгенерированные с помощью ИИ

Разберу этот вопрос системно — без эмоциональных ярлыков, но с опорой на факты и логику.

Почему возникает такой стереотип
Представление о том, что «зумеры не умеют работать с информацией», подпитывают несколько очевидных факторов:

Доступность информации. Поисковики и нейросети действительно дают мгновенный ответ — не нужно часами сидеть в библиотеке.

Скорость потребления. Короткие видео и посты приучают к фрагментарному восприятию: мозг ждёт «выжимку», а не развёрнутый анализ.

Автоматизация проверки. Учителя видят идентичные формулировки в работах нескольких учеников — и подозревают использование ИИ.

Смена форматов. Традиционные домашние задания (выучить параграф, решить типовые задачи) кажутся устаревшими на фоне инструментов, которые решают их за секунды.

Что на самом деле меняется
Речь не о «потере навыков», а о смене приоритетов в работе с информацией:

Поиск → фильтрация. Раньше главный навык — найти источник. Теперь — отсеять недостоверные данные среди тысяч результатов.

Запоминание → верификация. Важно не заучить формулу, а понять, где и как её применить, и проверить корректность ИИ‑решения.

Исполнение → постановка задачи. Умение чётко сформулировать запрос для нейросети (промт) требует глубокого понимания темы — иначе результат будет ошибочным.

Индивидуальная работа → коллаборация. Зумеры чаще ищут решения в соцсетях или чатах, обсуждая задачу с другими, — это тоже навык, просто иной.

Проблемы с домашним заданием и ИИ
Да, классическая система даёт сбои:

Ученик генерирует эссе через ChatGPT, учитель проверяет его через детектор ИИ — гонка вооружений вместо обучения.

Задания «на воспроизведение» теряют смысл: зачем писать реферат, если нейросеть сделает это за 2 минуты?

Возникает этическая дилемма: запрещать ИИ — значит игнорировать реальность; разрешать без правил — обесценивать самостоятельную работу.

Но это проблема методики, а не поколения.

Как адаптировать обучение
Вместо отмены домашнего задания педагоги пробуют новые подходы:

Задания с «защитой от ИИ»:

Требовать личный опыт («Опишите, как вы применили закон Ома в быту»).

Добавлять контекст («Решите задачу для условий Марса, а не Земли»).

Задавать нестандартные форматы (комикс по теме, сценарий подкаста, инструкция для ребёнка 8 лет).

Обучение работе с ИИ:

Учить критически проверять сгенерированные ответы.

Тренировать составление промптов — это развивает аналитическое мышление.

Использовать нейросети как инструмент (например, для генерации примеров, а не готовых решений).

Акцент на процесс, а не результат:

Оценивать логику рассуждений, а не только ответ.

Вводить устные защиты работ.

Давать поэтапные задания с промежуточными отчётами.

Развитие «человеческих» навыков:

Креативность (задачи без единственного верного решения).

Коммуникация (групповые проекты, дебаты).

Эмоциональный интеллект (разбор кейсов с этическими дилеммами).

Вывод
Утверждение «зумеры не умеют работать с информацией» — упрощение. Они работают с ней иначе: быстрее находят, но чаще доверяют первому результату; умеют использовать ИИ, но не всегда проверяют его.

Реальное решение — не запрет технологий и не отмена домашних заданий, а их модернизация:

Перестроить учебные задачи так, чтобы ИИ стал помощником, а не заменителем мышления.

Научить детей грамотно взаимодействовать с нейросетями: ставить вопросы, анализировать ответы, дополнять их собственным опытом.

Сместить фокус с запоминания на критическое мышление, творчество и прикладное применение знаний.

По сути, это вызов для системы образования: адаптироваться к новой реальности, где информация бесплатна, а ценность имеет умение с ней работать.

Хотите, раскрою какой‑то из аспектов подробнее?

Алиса старается, но может ошибаться — проверяйте важное.

[Леся]

► Показать

Разберу этот вопрос системно — без эмоциональных ярлыков, но с опорой на факты и логику.

Почему возникает такой стереотип
Представление о том, что «зумеры не умеют работать с информацией», подпитывают несколько очевидных факторов:

Доступность информации. Поисковики и нейросети действительно дают мгновенный ответ — не нужно часами сидеть в библиотеке.

Скорость потребления. Короткие видео и посты приучают к фрагментарному восприятию: мозг ждёт «выжимку», а не развёрнутый анализ.

Автоматизация проверки. Учителя видят идентичные формулировки в работах нескольких учеников — и подозревают использование ИИ.

Смена форматов. Традиционные домашние задания (выучить параграф, решить типовые задачи) кажутся устаревшими на фоне инструментов, которые решают их за секунды.

Что на самом деле меняется
Речь не о «потере навыков», а о смене приоритетов в работе с информацией:

Поиск → фильтрация. Раньше главный навык — найти источник. Теперь — отсеять недостоверные данные среди тысяч результатов.

Запоминание → верификация. Важно не заучить формулу, а понять, где и как её применить, и проверить корректность ИИ‑решения.

Исполнение → постановка задачи. Умение чётко сформулировать запрос для нейросети (промт) требует глубокого понимания темы — иначе результат будет ошибочным.

Индивидуальная работа → коллаборация. Зумеры чаще ищут решения в соцсетях или чатах, обсуждая задачу с другими, — это тоже навык, просто иной.

Проблемы с домашним заданием и ИИ
Да, классическая система даёт сбои:

Ученик генерирует эссе через ChatGPT, учитель проверяет его через детектор ИИ — гонка вооружений вместо обучения.

Задания «на воспроизведение» теряют смысл: зачем писать реферат, если нейросеть сделает это за 2 минуты?

Возникает этическая дилемма: запрещать ИИ — значит игнорировать реальность; разрешать без правил — обесценивать самостоятельную работу.

Но это проблема методики, а не поколения.

Как адаптировать обучение
Вместо отмены домашнего задания педагоги пробуют новые подходы:

Задания с «защитой от ИИ»:

Требовать личный опыт («Опишите, как вы применили закон Ома в быту»).

Добавлять контекст («Решите задачу для условий Марса, а не Земли»).

Задавать нестандартные форматы (комикс по теме, сценарий подкаста, инструкция для ребёнка 8 лет).

Обучение работе с ИИ:

Учить критически проверять сгенерированные ответы.

Тренировать составление промптов — это развивает аналитическое мышление.

Использовать нейросети как инструмент (например, для генерации примеров, а не готовых решений).

Акцент на процесс, а не результат:

Оценивать логику рассуждений, а не только ответ.

Вводить устные защиты работ.

Давать поэтапные задания с промежуточными отчётами.

Развитие «человеческих» навыков:

Креативность (задачи без единственного верного решения).

Коммуникация (групповые проекты, дебаты).

Эмоциональный интеллект (разбор кейсов с этическими дилеммами).

Вывод
Утверждение «зумеры не умеют работать с информацией» — упрощение. Они работают с ней иначе: быстрее находят, но чаще доверяют первому результату; умеют использовать ИИ, но не всегда проверяют его.

Реальное решение — не запрет технологий и не отмена домашних заданий, а их модернизация:

Перестроить учебные задачи так, чтобы ИИ стал помощником, а не заменителем мышления.

Научить детей грамотно взаимодействовать с нейросетями: ставить вопросы, анализировать ответы, дополнять их собственным опытом.

Сместить фокус с запоминания на критическое мышление, творчество и прикладное применение знаний.

По сути, это вызов для системы образования: адаптироваться к новой реальности, где информация бесплатна, а ценность имеет умение с ней работать.

Хотите, раскрою какой‑то из аспектов подробнее?

Алиса старается, но может ошибаться — проверяйте важное.

на примере Кремния мы видим что когда-то инженер с грамотами сейчас на выхваченное слово на форуме делает запрос в ИИ и выкатывают сюда портянку текста))) без правки, без выделения важного копипаст вываливает - типа нате сами читайте, разбириайтесь что я сказать хотел, там все написано

ЧТД

[Кремний]

Пожалуй, ИИ даже в какой-то степени мог бы некоторым помочь думать больше за счёт дополнительного объёма информации.

на примере Кремния мы видим что когда-то инженер с грамотами сейчас на выхваченное слово на форуме делает запрос в ИИ и выкатывают сюда портянку текста))) без правки, без выделения важного копипаст вываливает - типа нате сами читайте, разбириайтесь что я сказать хотел, там все написано
с одной стороны очень хорошо что дед занят и увлечен, но по его ответам собеседнику регресс - увы - очевиден

Как-то второй раз в жизни назвали дедом. Обычно приятные девушки называют молодым человеком.

[Леся]

Обычно приятные девушки называют молодым человеком.

неприятные называют вещи своими именами)))
и я кстати по-доброму. у меня к дедам очень позитивное отношение.
если бы я сказала старпер - это была бы совсем другая коннотация

[Леся]

а вот так я могла бы ответить если бы ИИ подавил мои личные вербальные навыки

Давайте разберём это по порядку:

Значение слова. В прямом смысле „дедушка“ — это отец вашего отца или матери. Но язык очень гибкий: мы часто используем слова не только в прямом, но и в переносном значении. Когда молодой человек обращается к пожилому мужчине „дедушка“, он не утверждает, что является его внуком. Он выражает уважение к возрасту и жизненному опыту.

Традиции нашего народа. В русской культуре всегда было принято с почтением относиться к старшим. Вспомните пословицы:

„Старость — не радость, а уважение — не беда“;

„Почитай старшего — сам будешь стар“.

Обращение „дедушка“ — это отголосок этой доброй традиции. Говорящий как бы говорит: „Я вижу ваш возраст и ценю ваш опыт, я отношусь к вам с уважением“.

Сравнение с другими словами. Посмотрите, какие ещё есть варианты:

нейтральное: „мужчина“, „гражданин“ — звучит официально, без теплоты;

неуважительное: „старик“ — может звучать пренебрежительно, как будто подчёркивает немощь;

уважительное: „дедушка“ — подчёркивает почтение и доброе отношение.

Эмоциональная окраска (коннотация). У слова „дедушка“ есть особая эмоциональная окраска — тёплая, добрая. Когда мы его произносим, в воображении сразу возникает образ доброго, мудрого человека. Это слово вызывает ассоциации с домашним уютом, заботой, теплом семьи.

Где ещё встречается. Это обращение широко используется в повседневной жизни и литературе:

дети так обращаются к пожилым мужчинам из вежливости;

в сказках: „добрый дедушка“ — всегда положительный персонаж;

в песнях и стихах: „Дедушка, спой мне про давние годы…“ — здесь звучит нежность и уважение.

Международный контекст. Подобная практика есть и в других культурах:

в английском языке иногда обращаются „grandpa“ или „old man“ (в дружеском ключе);

во многих азиатских странах почтительные обращения к старшим — обязательная часть этикета.

Интонация имеет значение. Очень важно, как это сказано:

с улыбкой, мягким тоном — это проявление уважения;

насмешливо, с издёвкой — может задеть, но тогда проблема не в слове, а в отношении говорящего.

[hróðvitnir]

При использовании ИИ человек будет просто решать больше задач в реальной жизни, которые ему тоже нужно будет систематизировать и генерировать, поэтому он никак не отупеет.

ну вот ты уже демонстрируешь фрагментарное восприятие информации и готовность спорить ради спора
там написато было " У тех, кто решал задачи с нейросетями, после отключения доступа резко просела мотивация: они начали пропускать почти вдвое больше заданий, чем участники без ИИ"

Там написано "Люди тупеют даже за 15 минут использования ИИ", а далее уже к этому постулату что-то притягивается за уши.

мотивация, Карл! мотивация объемно информацию разбирать.

Именно, Карлита! Именно так!

У человека формируется клиповое мышление. выхватывается то, что доступно его восприятию в моменте и начинается только по выхваченному полемика. тебя триггернуло на слове "тупой" и ты вокруг этого выстроил успоротый спич, приводя доступный тебе пример с электриком с пассатижами

Исходя из твоей системы выводов, ты из всего сказанного выхватила только доступного твоему восприятию электрика с пассатижами, поскольку это тебя триггернуло. Ок. При этом ты вроде как не зацикливаешься на ИИ, а клиповость мышления налицо. Объёмно надо к информации, Карлита, системно! Ну, и зря ты вокруг этого выстроила упоротый спич ради спора. Могла бы просто привести какие-нибудь контраргументы вместо базарного хая.